Что такое лабораторная работа
Лабораторная работа – один из способов проверки знаний и умений, полученных учащимся за определенный период времени. С научной точки зрения такие работы представляют собой одну из форм усвоения полученного материала.
В зависимости от того, сколько человек принимает участие в выполнении лабораторной работы, они могут быть:
- Групповыми.
- Звеньевыми.
- Индивидуальными.
Любая лабораторная работа, независимо от её вида, должна выполняться с четким следованием алгоритму, в противном случае полученные результаты могут быть представлены в искаженном, недостоверном виде.
Какой структурой обладает лабораторная работа
Написать самостоятельно или заказать лабораторную работу у исполнителя – это значит предоставить проверяющему работу, отвечающую принятым структурным требованиям. Структура любой лабораторной работы должна состоять из:
- Наименования.
- Поставленных целей и задач.
- Задания.
- Информационных ресурсов.
- Выводов и результатов.
Какие задачи ставит лабораторная работа
Основными задачами выполнения лабораторных работ считаются:
- Получение и накапливание умений в нахождении и применении экспериментальных способов решения поставленных задач.
- Закрепление знаний о веществе или предмете, лежащем в основе проведения экспериментов.
- Получение навыков и опыта применения оборудования на практике в процессе решения поставленных задач.
- Приобретение навыков самостоятельного мышления, осмысления, умения делать выводы и анализировать.
Онлайн помощь студентам на экзамене в виде написания лабораторных работ позволит учащемуся получить высокий балл и пройти на новый уровень своего обучения.
Какие функции выполняет лабораторная работа
Лабораторная работа, как одна из форм эффективного обучения, выполняет следующие функции:
- Познавательные, которые способны активизировать процесс познания за счет использования наглядного материала в ходе проведения экспериментальной части.
- Развивающие, которые дают возможность учащемуся приобрести опыт экспериментальным путем вместе с практическими умениями, развивая навыки подбора и использования оборудования (инструментов) в ходе проведения экспериментальной части.
- Воспитательные, способные определить поведенческие особенности учащегося в ходе выполнения работы, обратить внимание на навыки общения в группе и обозначить уровень коммуникации с руководителем работы.
- Мотивационные, приобщающие учащегося к исследовательской деятельности.
- Рефлексивные, развивающие способность обращать внимание на ошибки и исправлять их.
- Диагностические, выявляющие личностные особенности учащегося.
